Caza del Tesoro: Diario Secreto de Susi: Guía didáctica y creditos

TITULO
Los autores de esta Caza del Tesoro son José Garrido Ortíz , Manuel Isasa Cruz , Joaquín de la Gala Gavilán , Rocío Cazorla González y Rafael Blanco Fernández,que pertenecen al grupo de ¨Los Internautas¨.
La caza del Tesoro, "El Diario Secreto de Susi".
NIVEL
Segundo Ciclo de Educación Primaria
Área
Lengua Castellana y Literatura.
Los Objetivos a tratar son:

1. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones.

2. Captar el sentido de textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas, opiniones y valores no explícitos.

3. Interpretar e integrar las ideas propias con las contenidas en los textos, comparando y contrastando informaciones diversas, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.

4. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos escritos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel como digital.

5. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo así como las características de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.

6. Utilizar las bibliotecas virtuales, videotecas, etc. y comprender los mecanismos y procedimientos de organización y selección de obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro.
Los Contenidos que se pretende desarrollar dentro del curriculum son los relacionados con la Comunicación lingüística y con educación social y ciudadana.

Las Competencias básicas dentro del curriculum que se pretende desarrollar son:

Competencia en comunicación lingüística .

Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento para desarrollar:

Comunicación oral y escrita.

Representación, interpretación y comprensión de la realidad.

Construcción y comunicación del conocimiento .

Organización y autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta.

Compresión y expresión lingüística de los contenidos y aplicación a distintos contextos de la vida.

Hábitos de lectura y escritura.

Dominio de la lengua oral y escritura en múltiples contextos.

Competencia social y ciudadana.

Esta competencia se refiere a:

Cooperar, convivir, participar, tomar decisiones, elegir cómo comportarse en determinadas situaciones.

Solución de conflictos de forma pacífica.

Aceptación, respeto y utilización de los valores democráticos para afrontar la convivencia y la resolución de conflictos.